学生の状況

求める学生像

看護学部

1. 自ら学習を計画し、継続的に学ぶことができる人（主体性）
2. 自分の考えを他者に伝わるように表現できる人（思考力・判断力・表現力）
3. 幅広く高校までの学習を身に付けている人（知識・技能）
4. 積極的に人と関わり、良好な関係を持つことができる人（主体性・多様性・協働性）
5. 看護学を探究する意欲があり、地域や地域で生活する人々へ貢献する志のある人（主体性・協働性）

社会福祉学部

1. 高校卒業相当の基礎的な学力を身に付けている人
2. 社会的な課題を多様な側面から考えることができる人
3. 自分の考えを論理的に表現できる人
4. 相手と交互に議論ができるコミュニケーション能力を有している人
5. 社会福祉に対して興味・関心・情熱をもっている人
6. 主体的に勉学に取り組むことができる人
7. 自らの目標を設定し、その達成に向け努力している人

ソフトウェア情報学部

1. 人間、社会に対して強い関心や興味がある人
2. 将来、社会で役に立ちたいという夢や希望を持っている人
3. よく観察し、筋道を立てて考え、自分の考えを人に伝えることができる人
4. 高校教育課程で定められた基礎学力を身に付けており、得意科目や得意分野、特技を持っている人

総合政策学部

1. 現代社会における多様な事象を把握するための前提知識として、高校卒業相当の基礎的かつ全般的な学習内容を身に付けている人。特に以下の点を重視する。
   • 読解力（英語を含む）
   • 文章作成能力
   • 基礎的な数学的思考能力
2. 社会や自然環境等に広く関心を持ち、それらの理解に必要な情報を収集できる。さらに収集した情報を適切に関連付けながら問題を発見し、その解決策を導くための論理的思考能力を身に付けている人
3. 自分の考えを適切に表現し、積極的に他者の考えを理解しようとする人

盛岡短期大学部

1. 岩手県立大学盛岡短期大学部の「建学の理念」と「大学の基本的方向」並びに志望学科・専攻のディプロマ・ポリシーおよびカリキュラム・ポリシーに共感する人
2. 深い知性と豊かな感性を備え、高度な専門性を身につけようとする自律的な人
3. 入学までの学修によって基礎的な知識・技能と、思考力・判断力・表現力を身に付けている人
4. 多様な人々と協働しながら知識・技能を活用して主体的に学び続ける意欲がある人
5. 自己成長と社会貢献を目指す人

宮古短期大学部

1. 岩手県立大学宮古短期大学部の「建学の理念」と「大学の基本的方向」に共感する人
2. 総合的な基礎学力と学習意欲を有する人
3. 企業のあり方、会計の仕組み、情報技術の活用など専門領域への高い関心を有する人
4. 大学生活を送る上で必要な社会性を有する人
5. 多様な人々と協働しながら、知識・技能を活用して主体的に学び続ける意欲がある人
6. 自己成長と社会貢献を目指す人

在学生の状況（令和7年度 令和7年5月1日現在）

学部・短期大学部

学部・短期大学部の在学生状況

学部・学科名	男	女	計	収容定員
看護学部	19	349	368	380
社会福祉学部 1年次のみ（2年次より学科配属）	16	87	103	90
社会福祉学部社会福祉学科（2〜4年次）	25	147	172	160
社会福祉学部人間福祉学科（2〜4年次）	24	129	153	130
ソフトウェア情報学部	577	111	688	660
総合政策学部	230	232	462	420
盛岡短期大学部生活科学科	9	84	93	100
盛岡短期大学部国際文化学科	27	86	113	100
宮古短期大学部経営情報学科	94	67	161	200

大学院

大学院の在学生状況

研究科名	男	女	計	収容定員
看護学研究科 博士前期課程	2	17	19	20
看護学研究科 博士後期課程	0	6	6	9
社会福祉学研究科 博士前期課程	4	11	15	30
社会福祉学研究科 博士後期課程	3	3	6	9
ソフトウェア情報学研究科 博士前期課程	56	8	64	80
ソフトウェア情報学研究科 博士後期課程	13	2	15	30
総合政策研究科 博士前期課程	2	5	7	20
総合政策研究科 博士後期課程	7	2	9	9

令和7年度選抜 入試統計（入学者の状況）

令和7年度入学者選抜結果（入試統計）はこちらをご覧ください。