- 成为为培养地区核心人才及打造地区活力 做贡献的大学
- 第二期中期目标
- 第二期中期计划中的“6个重点计划”及“全校共通计划”
- 2012年度计划的重点工作开展项目
- Pick UP 专栏 关于设置“高等教育规划中心”（暂称）
2012年度是第二期中期目标的第二年。岩手县立大学将按照基于2011年度至2016年度的6年“中期目标”的“中期计划”及“各年度计划”来开展大学运营。
中期目标是基于从学生的角度来进行以“学生为主人公的教育”、从地区的角度来进行“创造岩手活力的研究和地区贡献”的基本态度，力求成为为培育地区核心人才及打造地区活力做贡献的大学。
以在教育上成为“提高学生之‘志’的大学”，在研究、地区贡献和国际交流上成为“地区靠得住的大学”，在大学业务运营上实现“有效而机动性的大学运营”这三点作为基本目标，一边重新认识建校时的使命，一边在看准大学所处的各种环境变化的同时，在教育、研究和地区贡献方面开展工作。
为培养地区核心人才及打造地区活力做贡献的大学
＜基本态度＞
● 以学生为主人公的教育
● 创造岩手活力的研究及地区贡献
为达成第二期中期目标的中期计划，由紧急性、重要性、持续性极高的“6项重点计划”和为推进重点计划而举全校之力开展的“全校共通计划”组成。
1 确保目的意识、学习热情高的入学志愿者
- 探讨和明确各学院等的入学者录取方针 （Admission Policy）
- 探讨在英语教育方面的联合等新的高中大学联合措施，扩充与县内高中的交流机会
- 对受灾学生的经济支援等帮助有志愿入学的学生进入本校的入学支援
2 实施系统而具有一贯性的教育计划
- 筹备开设以加强包括基础教育重建和国际交流推进在内的教育企划功能为中心的高等教育企划中心（暂称）
- 明确各学院等的学位授予方针（Diploma Policy），以及编制2013年度教学课程修订版
- 面向引进新成绩评估制度的试行及课题验证
3 通过培养就业能力来维持就业率和促进县内就业
- 推进IPU-E地图（※4）的信息系统开发，并在校内依次引进
- 面向职业教育科目的系统化完善职业科目结构
- 通过促进与县内企业等之间的网络化、活用与实习单位之间的接触、举办县内就业支援研讨会及公务员讲座、活用“地区公共人材研究中心”等，促进县内就业活动
4 推进受地区好评的研究及向县民公布成果
- 推进发挥学院专业领域的地区课题研究，提高科学研究费补助金的申请率
- 向校内外积极公布研究成果
- 通过有效活用学院等的研究费，挖掘震灾复兴等新的研究主题
5 强化产学官联合事业并发挥专家团队的功能
- 由教职员及学生来推进震灾复兴活动并充实对震灾复兴活动的支援
- 推进地区政策研究中心“震灾复兴研究部门”的研究，并宣传其研究成果
- 推进教员参与i-MOS，推进培育为新技术开发做贡献的技术人员以及产品开发
6 培育对教育和研究拥有热情的教职员
- 改善与FD相关的全校性实施体制，并通过充实计划来改善实施方法
- 通过制定中长期的人才培育计划来推进文职人员的能力开发（研修）
- 制定基于2011年度试行结果的教员业绩评估制度，并通过新设的教员业绩评估委员会进行合理的运用
Pick UP 专栏关于设置“高等教育规划中心”（暂称）
近年来，18岁人口急剧减少，大学所处的环境发生了巨大的变化，除了全球化、医疗及福利人才不足等之外，还存在震灾复兴的长期化等，社会需要培育可发挥领导作用人才、具有出色沟通能力的人才以及自主思考和行动的人才等。
县立大学自建校时就提出了“学习丰富的教养并培养尊重人类之精神的大学”这一口号，开展了以所有学院的学生为对象的共同教育（基础教育）。
今后还将进一步充实共同教育，使学生广泛掌握多样化社会所需的基础能力，力求重新构建培养终身持续学习之探索精神的“基础教育”。
同时，为了进一步提高教育质量，需要具备可俯瞰本校所实施的全部教育、制定企划并进行管理的功能。
计划在2013年度设置“高等教育企划中心”（暂称），这是将这些“基础教育”和“教育企划管理”等横跨全校的各项功能集于一身的组织。
注
- ※1…岩手产品生产软件融合技术中心
- ※2…以改善授课内容及方法为目的的措施。Faculty Development
- ※3…以提高大学运营相关文职人员等的资质为目的的措施。 Staff Development
- ※4…对有关地区贡献和企业联合的学生主体性小组活动的支援事业可视化措施
