2009年度是法人化第一期6年中的第5年，预定针对“成为通过实学实践的教育研究为地区作贡献的大学”这一中期目标的实现状况进行暂定评估。另一方面，要把将于2011年度启动的下一个中期目标和中期计划也纳入视野范围，推进朝着已确定了未来方向的工作开展。

１　进一步提高教育力

①构建从入学开始直至毕业的一贯式教育系统

重新探讨入学者的录取方针（Admission Policy）、教育课程的编制方针（Curriculum Policy）、毕业认定和学位授予方针（Diploma Policy）。

②提高培养多方面才智的教育水平

为编制广泛而富有跨学科性的教学课程，完善教员参与体制。

③提高培养高度专业性的教育水平

通过与地区及其它大学之间的合作与交流、实习及练习来开展教育改善和充实工作。针对要从事专业工作和获取专业资格的学生，强化支援和教育工作。

④通过学分的实质化和教学改善来提高教育效果

通过设定履修登记学分数的上限等开展工作来确保学生的学习时间并保证质量。有组织地运用教学评估进行教学改善（FD：Faculty Development），并探讨将这一活动活用于整个大学的措施。

２　面向地区课题开展研究活动

①构建准确把握课题的体系

与岩手县就大学运营相关问题进行意见交换，构建合作体制并进行课题共享。与签订了综合性合作协定的自治体等定期举行联系会议和学习会。

②强化课题解决的具体推进工作

探讨研究费相关制度的再构建和重点应对。探讨针对泷泽村IPU创新中心的运营支援、产学联合以及地区振兴的活用措施。

③构建进行建议和政策提案的体制

针对活用IPU地区建设广场和推进跨部门跨学科的研究进行探讨。

④积极公布研究成果

举行研讨会和科学咖啡厅等发表会，发行研究成果资料集。

３　与县内高中构建牢固的关系

①推动提高初高中学生对学问兴趣的活动

发行与岩手县立大学实践的“学问”相关的启发资料，对出差授课和特别授课制定课目列表。

②促进与县内高中的对话

从高层领导到出路指导教员等进行广泛的意见交换和信息共享。针对与高中之间的对话，有计划有体系地开展工作。

③录取适合本校教育的学生

对从入学直至毕业后出路的具体情形进行宣传。采取经济对策支援学生。

④强化高中大学联合事业

探讨能让高中生主动参加校园开放日和冬季班的措施。开展工作充实并强化高中大学联合事业。

４　在经济萧条时期也要维持高就业率

①培养职业形成意识

针对短期大学部希望被收编入4年制大学进行学习的学生增多的情况，开设正规教学课程之外的讲座等加强对策。

②提供有效率、有效果的就职活动环境

针对毕业生的就职企业等实施问卷调查，并改善公司说明会的实施方法。通过教员与就职支援中心的合作，进行咨询指导，掌握就职活动的状况，并构建适当的支援体制。同时，通过增加就职支援中心的专业职员来强化体制。

③开拓就职场所，促进相互理解

进行细致的企业拜访，实施有组织的企业说明会，并通过与相关团体和业界的恳谈以及实习活动等开拓就职场所。在促进大学和企业之间的相互理解和构建合作体制的同时，充分利用活动成果报告会和发表会，开展信息共享和就职支援。

④推进在县内的扎根

加强县内就职企业的开拓和合作体制的构建，并加强对已毕业者的返回就职支援等，促进毕业生在县内扎根。

５　从根本上强化教育研究活动推进力

①优化大学运营业务

重新审视大学法人经营相关业务的执行体制，改善事务组织，提高职员能力，从而努力提高事务处理机能。通过重新审视全校和各学院等在业务运营上的职责分担和相互关系等，简化业务运营并提高运营机能。

②完善教育研究活动的实施体制

抓好增收节支工作，制定并实行设施设备长期维护修理计划。掌握研究费用的执行状况，探讨下一个中期计划的新架构等，同时，举办有关心理健康护理研修会等，开展工作，对教职员进行适当的健康管理。

③提升教育研究活动的推进动力

公开有关各种教育研究活动的大学方针，通过与各学院的联动，明确每位教员的目的意识。探讨教员的评估和待遇的理想状态，研究有关为取得学位及进行研修和研究的长期休假制度等鼓励措施。