在实施法人化后第3年的2007年，在以前构筑的运营体制的基础上，面向2008年度建校10周年，确立了相关战略，具体落实了IT产业集聚构想，在实施以认证评价为核心的评价体系的过程中，推进形成改革及改进的氛围、人事制度的探讨及国际交流等，并以下述事项为重点开展工作并取得了成果。

①提高大学的魅力及确保有学习积极性的生源

• 在社会福祉学院，新开设教员许可课程；在综合政策学院，对考取资格提供支持；在看护学研究科，为使文部科学省批准“癌专家培养计划”，而准备开设癌症看护CNS课程等，努力强化了资格教育的扩充。
• 除不断改进教学外，还通过引进平等援助制度、扩充留学生援助基金、设置“志愿者中心”等来强化对学生的援助，通过邀请校外讲师来强化就业支持等，努力提高了大学的魅力。
• 除了通过出差授课及在县北、沿岸地区举办的入学考试说明会等高中大学合作措施外，还通过积极的宣传活动来强化宣传力度，传达大学的魅力，通过上述努力，确保在2008年度入学选拔中生源达到了一定的水平。

	同伴互助		学生志愿者中心

②进一步强化基础教育

• 努力完善能够提供多种基础科目的体制，同时，构筑“４学院共同授课”等以所有学院为对象的实施体制，并在信息技术相关科目中充实重视团队精神的少人数式教育等，使学生具有全面考虑问题及人际交往能力，培养学生的综合性视野。

③完善有活力的专业教育

• 	国际交流GP

  通过实施跨学年的“项目专题练习”及对嵌入式软件的2个科目进行学分化，建立了满足社会需求的人材培养教学计划。（软件信息学院）
• 在行政・经营课程中新设了实习科目，通过在所有学科完善实习教育来构筑实践型教育体制。（综合政策学院）
• 通过实施邀请海外合作校教员进行授课的异国文化交流事业及论坛等“有特色的大学教育援助计划”（文部科学省“特色GP”）及“以衣、食、住为中心的搞活地区计划”，努力为实现地区的国际化及搞活地区做出了贡献。（盛冈短期大学部）
• 通过在1年级下半学期以后，在所有课程中开设专题研究班（2008年度?）的专题研究班式教育体制来积极地提供研究地区课题的机会。（宮古短期大学部）

④将研究成果回馈地区及获取外部研究资金

• 	岩手地区建设大学・金崎校

  推进有特色的研究，同时，通过建立研究人员信息体系来实现信息传递、产学联合和知识产权的利用等，通过10项专利申请及由综合政策学院开设市民协动型项目“岩手地区建设大学金崎校”、由软件信息学院及盛冈短期大学部开设“岩手美食地图”及共同开发面向高龄者的冷冻食品等，积极地对研究成果进行了利用。
  同时，为了获得外部研究资金而采取了相应的对策，科研费的申请、批准项目数及确定补助额比上一年度有所增加。（申请项目数2007年：83件→2008年：88件、批准项目数2007年：17件→2008年：25件、确定补助额2007年：56,700千日元→2008年：74,470千日元）
  另外，关于为了顺应县里的产业成长战略，落实本校的IT产业集聚构想而与泷泽村在协商后确定的“（暂称）泷泽村IPU创新中心”，已得到经济产业省的补助，并将确定建设计划等，为形成将研究成果回馈地区的体系而进行了努力。

⑤为强化地区贡献而完善面向社会人士的教育

• 	重新学习GP

  通过引进长期履修制度及利用厚生劳动省的教育培训补助制度，采用间夜、周末授课等措施，努力完善了便于社会人士学生利用的学习环境，增加了社会生源。
  同时，通过由软件信息学院实施的嵌入式软件技术人材培养及“IPU信息系统塾”，由看护学院实施的有关养护教育的教育职员许可认证培训等，为社会人士的职业技能提高提供了支持。特别是社会福祉学院，用于提高地区的民生委员、儿童委员素质的课程项目被文部科学省纳入了“应对社会人士再教育需要的教育推进计划”。