ふるさと環境学習に資するESDプログラムの構築と試行

R02-Ⅰ-12

①解決を目指す課題(何を解決するのか)
持続可能な開発目標SDGsの基盤となるものは環境であり、その際、持続可能な社会の創り手となる人材の育成が求められる。小学校学習指導要領にESDが位置付けられ、学校教育現場ではESDプログラムの必要性が高まっている。本研究は、これらのニーズに対応するため、学校教育や、地域住民の生涯教育など幅広い分野で活用される「ふるさと環境学習」に資するESDプログラムの構築しようとするものである。プログラムの構築に当たっては、地域の環境を理解し守り育てるために貴重な自然と遊水地開発等の人為の影響に関する多くの知見を有する木賊川・巣子川流域をモデルとするが、岩手県内を中心に広く活用できるものを目指す。
②実施方法･取組みの概要
地域の環境を理解するためには、1)動植物の生息を可能にする土地や自然とその変遷、2)人や外来種が環境や生態系に与える影響、3)残された生物の共生や寄生等の相互関係を含む生態の理解と保全、4)川や樹林を通した生物や物質の移動、といったポイントをわかりやすく伝える必要がある。木賊川遊水地を核とした木賊川・巣子川流域は、これらを理解するための素材が今までの調査結果から明らかになってきている。さらに、既に活動を行っている団体との協働により、現地の環境がおかれる現状を理解し、保全手法が考えられるような環境教育プログラムを作成すると共に、参加者である地域住民や子供たちへの持続可能な開発のための教育を試行する。