2010年度是法人化第一期6 年中期目标的最后一年。为了实现中期目标、中期计划中提出的事项，在制定年度计划，努力切实地实现未实现的项目的同时，需要通过暂定评估，为解决所把握的课题而开展工作。

在此过程中，2010 年度继2009年度之后，将下述５个重点事项作为突破口，继续积极地开展工作。

１　进一步提高教育力

确立通过基础教育与专业教育相融合来实现“人类教育”的基础，同时，构建能够持续培养具备高度专业能力及广泛社会知识的“肩负地区社会重任的领导者”的教育体系。

（１）充实学习指导方法
（２）开展包括教学评估在内的有组织、系统的FD（FD：Faculty Development）活动（※1）
（３）探讨有关基础教育的应有状态
（４）推进国际交流
（５）探讨研究生院定员的合理化

（※1）FD（Faculty Development 教学改善）活动: 为了使教师能够提供更高质量的教育，有组织地开展改善、提高教育内容及授课能力的工作的总称。

２　面向地区课题开展研究活动

作为扎根于地区的县立大学，为了进一步贡献于地区，以迄今为止的研究活动为基础，努力推进面向解决地区课题的具体工作，并构建进行建议和政策提案的体制，引领县政。

（１）完善JST产学官共同研究据点
（２）强化面向县民的专家团队功能
（３）促进获取科学研究费补助金等外部资金
（４）积极公布地区贡献活动
（５）进一步充实公开讲座

３　与县内高中构建牢固的关系

关于地区的人才培育，以提高高中生的学习能力及对学术的兴趣为目标，通过推进高中大学衔接教育等、广泛开展高中大学联合事业，努力增加本校的报考人数。

（１）强化高中大学联合事业
（２）探讨通过入学考试分类构建因才施教的教育体系
（３）继续探讨整体入学考试制度
（４）确保入学志愿者

４　在经济萧条时期也要维持高就业率

通过培养学生职业形成意识及提供有效率、有效果的就职活动环境，强化就业活动与学习两不误等就业支持对策，在经济萧条时期也要维持高就业率。在此过程中，开拓县内企业及促进相互了解，推进毕业生在县内扎根。

（１）对职业教育提供支持
（２）扩充细致的就业援助措施
（３）开拓就职单位，促进相互理解
（４）推进在县内扎根

５　从根本上强化教育研究活动推进力

在进一步大力开展作为大学运营基础的各项教育研究活动的同时，为了充分地提高教育能力、应对地区课题、强化与高中的关系、强化就业援助对策，努力优化大学运营业务，完善开展教育研究活动的环境。

（１）通过明确大学运营组织的职责、权限实现业务的优化
（２）实现教师定员管理的合理化及构建教师评估体系
（３）充实宣传、听证活动
（４）改善财务状况
（５）强化设施管理及安全保障对策

• 作为验证教育的成果、效果的具体措施的一环，在学生入学后不久，向学生调查学习目标后进行设定，通过利用“学生卡片系统”，进一步充实就学指导方法。
• 作为重新审定基础教育实施体制的一环，根据推进国公私立大学间积极联合的“战略性大学联合支援事业”，作为主办校，开设“地区人才培育讲座（岩手学）”。

• 除了提供外部资金公募信息及举办说明会外，还强化应对各教师研究内容，为取得竞争性的外部研究资金开展支持活动。
• 在将研究成果等回馈给县民的同时，为了有助于解决地区课题，除了推进新公募型地区课题研究外，还将为进一步支持周围的地区活动而配合开展地区贡献调查活动。
• 完善具有自治体等的政策课题调查研究功能、面向政策形成的数据银行功能、接受来自自治体等的受托研究等的咨询功能等服务于县民的专家团队体制。
• 为了强化高中大学联合，除了根据项目清单开展上门授课外，还将积极地接受高中到本校的参观。
• 为了改善业务运营及实现效率化，努力明确理事长、校长的职责分工。此外，为了迅速进行决策、实现大学运营的效率化，重新探讨将３个总部改为４个总部，同时，明确总部及总部部长的职责、副校长的职责权限。
• 为了完善合理的研究实施体制，在地区产学官共同研究据点项目中，除了推进建立校内跨学科的体制外，还充分利用已扩充了的研究助手制度。
• 设立癌症看护研究会，努力强化CNS（※2）课程研究生及毕业生的学习，并实现与临床现场的信息共享。与CNS毕业生一道到县内的医疗设施开展癌症看护的上门讲座。（看护学研究科）
• 为了使学生积累各方面的经验，提高专业能力，与西和贺町签署地区基本协定，努力实现学习的系统化并建立据点。（社会福祉学院）
• 将以“泛在”作为共同课题提出的“研究实现泛在信息社会的软件”作为学院项目，继续加以推进。（软件信息学院、研究科）
• 由于面向地区课题，作为学院项目开展工作的地区贡献研究会将迎来调查、研究活动的最后一年，因此，作为地区工作成果，对迄今为止的调查研究结果进行总结。（综合政策学院）
• 为了培养日语的沟通能力，继续推进在线学习系统引进工作。关于在线学习系统，已被引进到国际文化系的英语领域，生活科学系食物营养学专业也开始在资格获取方面进行利用，今后，还将扩大到其他科目、领域。在线学习系统是一种辅助性学习手段，有助于提高自学能力。（盛冈短期大学部）
• 为了提高学生的学习热情及对未来出路的关心，在研讨会方面，建立对以三陆沿岸地区企业为主的各种单位进行参观等的体制，并进行稳固。（宫古短期大学部）

（※2）CNS（Certified Nurse Specialist）：专业护理师